LA IMAGEN FIJA EN LA ENSEÑANZA

¡HOLA CHICOS!

Bueno bueno, en la clase de hoy nos han hablado sobre la imagen, algo super importante en nuestro día a día. Así el que tenga curiosidad y quiera leer algo más sobre esto aquí le dejo un pequeño resumen de lo que me han contado hoy mis compañeros.

La imagen fija siempre ha sido muy importante a lo largo de la historia.

Ha ido evolucionando desde las pinturas rupestres hasta llegar a las imágenes digitales de hoy en día.

Internet ha cambiado la forma de expresarse y a la hora de crear, ya que se puede encontrar, crear y compartir con facilidad contenido. Alumnos y profesores pueden ser creadores de contenido.

La fotografía es una representación de un objeto, y ahora se puede usar este recurso dentro de la pedagogía, ya que es fácil de editar y compartir, pero sobre todo de realizar, porque hoy en día todo el mundo tiene los recursos necesarios para hacerlo.

Las imágenes tienen una serie de elementos gráficos: el plano, el ángulo o los consejos generales a la fotografía.

Hay diferentes tipos de planos dentro de una fotografía:

• Primerísimo plano.
• Primer plano.
• Primer plano amplio.
• Plano medio.
• Plano tres cuartos o americano.
• Plano general.

Cada uno de los diferentes planos se diferencian dependiendo de lo que se vea en la fotografía, de en qué se centre la imagen.

Los tipos de ángulos son los siguientes:

• Normal: a la altura natural de los ojos.
• Picado: de arriba abajo.
• Contrapicado: de abajo a arriba.
• Aberrante: inclinación lateral.

El montaje y la difusión se puede hacer online, y se puede publicar en diferentes plataformas de la red, como por ejemplo en un blog como en el que estamos.

Y la presentación o exposición se puede realizar en clase a través de una pizarra digital.

Por otra parte la fotonovela es un formato que consiste en unir imágenes y textos relacionados entre ellos. Los textos se ponen en unos “bocadillos”.

Se puede usar en el aula ya que se usa un lenguaje sencillo, fácil de comprender. Se puede utilizar para trabajar con proyectos a través de los que se analizan las imágenes. Esta suele ser una actividad muy motivadora para los alumnos ya que les hace participes y se les queda la información de manera más sencilla.

Una fotonovela se puede crear a partir de imágenes propias o de internet.

Por otra parte tenemos el mural multimedia , en el que aparte de tener imágenes y textos se puede añadir sonidos. El resultado es muy parecido al de un mural físico.

En el aula se puede trabajar con esta herramienta dentro de los proyectos, guías, carteles…

Un mural multimedia se puede crear con aplicaciones como automotivator, movieposter, strix o linolt.

Una web muy buena para crearlos y compartirlos, y que además es gratuita es “Glogster”. Aquí los murales se pueden clasificar por categorías.

Y hay una aplicación específica para educación “Glogster: EDU”, en el que los alumnos pueden trabajar con privacidad y donde se puede comprobar el contenido que usan.

PLAN TIC

¡HOLA CHICOS!

En la presentación de hoy nos han hablado sobre las nuevas tecnologías, y no podía dejaros sin saber un poco más sobre este tema. Aquí os dejo un pequeño resumencillo.

En las TIC se ven involucradas las personas y la educación, ya que como bien sabemos es una competencia dentro del curriculum.

Esta competencia se llama “competencia básica del tratamiento de la información y competencia digital”, y en ella se encuentra el poder buscar información, trabajar con las TIC, etc…

El plan TIC se encuentra recogido en el plan de centro, dentro del proyecto educativo. Este es un documento en el que tiene como función planificar cómo se van a utilizar las tecnologías dentro del aula.

Contiene los objetivos del plan, las estrategias, cómo se van a gestionar los recursos y cómo se van a introducir dentro del currículum.

Lo elaboran los miembros de la comunidad educativa. Se reúnen para elaborarlo, gestionarlo y diseñarlo, intentando siempre mantener la calidad de procesos.

Este plan es muy importante ya que permite a la escuela apropiarse de sus procesos para mejorarlos y convertirlos en buenas prácticas. Por otra parte es un reflejo del “ahora” teniendo en cuenta los recursos de los que dispone el centro. Y por último responde a los procesos pedagógicos, a la gestión financiera y al desarrollo profesional docente.

Las características de este Plan TIC son las siguientes:

• Está introducido dentro de un contexto, es decir, que se adapta a una situación en concreto.
• Está consensuado.
• Se coordina.
• Está organizado.

En Escuela del futuro se plantea que habrá un “Plan TIC 2.0”, en el que la educación se centrará algo más en la competencia digital para desarrollar a los alumnos desde lo individual y lo social. En este futuro se trabajará con ordenadores dentro del aula integrando a los alumnos con diferentes dificultades.

Las actuaciones que se tienen que llevar a cabo son para el mantenimiento de las infraestructuras y para que el profesorado esté constantemente en formación de manera que evolucione a través de actividades e enseñanza – aprendizaje.

Uno de los primeros centros en poner en marcha este plan de “Escuela del futuro” es el Ceip Pablo Picasso.

MODELO TPACK

¡HOLA MARAVILLOSOS!

En la presentación de hoy de clase nos han estado hablando de qué es esto del modelo TPACK, así que para que no os perdáis una ya tenéis aquí el resumen de lo que va esto.

El modelo TPACK se trata de un modelo para identificar conocimientos e integrar las TIC dentro de la enseñanza.

Lo que nos explica este modelo es que los profesores necesitan unos conocimientos primarios para integrar las TIC, estos conocimientos son sobre el contenido, la pedagogía y la tecnología. Pero no es suficiente con estos, por lo que tienen que trabajar los conocimientos pedagógicos que ya saben con los relacionados con la tecnología y la pedagogía y el contenido, es decir, interconectar lo que ya saben a la tecnología.

• El conocimiento del contenido o disciplinar es básicamente lo que el profesor va a enseñar a sus alumnos, la teoría o las ideas que pretende que estos aprendan.

• El conocimiento pedagógico es aquel que se basa en la metodología, los valores o prácticas que se utilizan para enseñar dichos contenidos. Es todo lo relacionado con las técnicas de disciplina, la planificación, las agrupaciones para trabajar, etc.…

• Y finalmente tenemos en conocimiento pedagógico del contenido. Este sería el punto en el que se encuentra lo común entre el contenido y la pedagogía. Dentro de este tipo de conocimiento se encuentran aspectos el tener en cuenta qué sabe un alumno, usar estrategias pedagógicas, cómo transforma el contenido el profesor desde lo que es hasta lo que le da a sus alumnos…

• El conocimiento tecnológico es el referido a los materiales tecnológicos de los que se dispone dentro de un aula (las tecnologías más tradicionales como la pizarra y las más nuevas como internet), y que se pueden aplicar en el día a día para llevar a cabo sus tareas. Siempre teniendo en cuenta que las tecnologías van cambiando continuamente y por ello hay que estar siempre aprendiendo cosas nuevas.

• El conocimiento tecnológico pedagógico es el que relaciona la tecnología y la pedagogía, con el objetivo de mejorar la pedagogía utilizando la tecnología. Esto hace que el alumno esté más motivado, pero hay que utilizar más de una herramienta, no quedarse solo en esto, hay que innovar para hacer nuevas y diferentes actividades.

• Finalmente el conocimiento tecnológico del contenido es el que relaciona como bien dice su nombre la tecnología y el conocimiento, los conceptos.

Por ello, cuando juntamos todos los conocimientos anteriormente explicados nos sale el modelo TPACK, en el que se unen el conocimiento tecnológico, pedagógico, y del contenido, por ello se necesita saber lo básico de cada uno de los campos, y no dejar de aprender, ya que esto está en constante cambio y evolución.